背单词：http://www.cppblog.com/Chipset/archive/2021/08/11/217696.html

友好提醒：别盲目跟随，请量力而行。

实用至上，可能只适合小众[适合大众的只能培育搬砖工]，相信大部分人士没必要在此浪费时间，实用至上比高分至上困难很多倍，打算看下去就提前做好心理准备吧。

现实中很多人学了十几年英语，面对老外时还会紧张，大部分人士听不懂老外说什么，更谈不上随意交流。多数反映是，好不容易捕捉到少数几个词，还在那冥思苦想的时候，老外都说了很大一段统统错过了... 如果能听懂，就算说的慢，老外也会等你，如果压根就听不懂，根本没法交流。举个现实点的例子吧，多数跨国公司待遇福利都不错，也没有那么多的潜规则，不过招聘新人时除了笔试之外往往还要面试，看重能力，是骡子是马出来溜溜呗...说来也怪，很多把“女人当男人用, 男人当畜生用”的企业却往往更看重学校牌子和等级证书...

废话少絮，步入正题。我们布边本上完全取消了音标，词汇表就是英对汉，专家们说应该自然拼读。人家英语母语的娃书上还有音标呢，却让二外的娃们玩自然拼读。既然觉得自然拼读这么好，为何不把小学语文上拼音全去掉推行自然拼读呢？这个果度很多事看破不能说破...

Reach E

Wonders G2

没音标就没音标，大不了去补习班学，这是过去，现在补习班也禁掉了。这下好，吃瓜一族们自己看着办吧...有钱的破费一点一对一外教？地下补习班？其实认可放养和补习班一族的人士没有必要看本文[也没必要看我写的每一篇娃学英语的文]。如果腰包紧张，可以看看下面的路数，可不保证一定适合你家娃...

上小学前，从26个字母开始，然后是音标，元音变化比较大，辅音容易拼一些。下面例子的地址用浏览器里打开就能听到或者看到了，耐心点，外网可能很慢 [资源全部取自公网，如果发现侵权则删除]

英语字母歌 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gVjDDH1k7YAs1zC_?e=wEhJpY
元音音标 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gVAdj15-J-rXUS0E?e=zJVvbz
辅音音标 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gVR4c4eD9yAveFK5?e=5jkqiu

实际操作起来尽量灵活一些，不要长时间对着屏幕，否则可能严重影响视力，可以买张挂图什么的贴墙上，为了学某个音标，至少学2-3个相应的单词，否则不容易记忆。一旦学会了基本的音标，再训练一些词和句的拼读，学会自己查词典，对于国内的娃，小学前能达到这程度就不错了。接下来就是长句和段落，信息时代，各种资源很多，充分利用呗。如果不知道从哪里起步，可以试试Backpack随书碟片放电脑上播放，按题目要求对着电脑听说。对应的Workbook每个单元有3个听力题目，可以事先把录音文件拷贝到手机里播放，让娃边听边做题目。Backback 是针对二外的，文章很短，我猜大多数娃学听录音和回答问题没啥压力，限于版权，这里不提供例子。值得一提的是，训练听说的教材有很多[视频音频也很多]，Backpack配套练习算是比较弱的。

本文例子里有的字幕个别单词拼写错误，拼读也偶尔有不对的。固然，这也没啥大不了的，我们平时用汉语也存在类似情况。

下面提供一个简单对话的例子，和一个很简单的故事 三只小猪，这个难度算基础吧。

日常对话 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gV6yn4kaMSZFEeyH?e=zVn11i
简单故事 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gWQ_cVUIJWz1SWyk

这里提一下口音问题，曾经烂大街的广告宣传“纯正的xx英语”就是纯正的智商税。以汉语为例，都说普通话，一个人分别来自北京，上海，广州，湖南，四川，陕西，之间交流不会有太大问题，尽管互相听着别扭。英语也是一样，更何况来自不同的国家。下面的自我介绍分别有美国人，英国人，加拿大人，澳大利亚人，新西兰人，各自口音有差异，几乎不影响理解，其实受过高等教育的德国人(二外)，甚至非洲某个英国殖民地国家的人都讲英语，一般都能听懂！

自我介绍 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gWHU17Hg9uYyAwDF?e=CRdH8n

听说中免不了词汇和语法，下面举例，专有词汇和习惯用语需要积累。

词汇 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gWLJKYq4CUD18TRo?e=6E2dB3

学习语法和词汇仅靠听说积累不现实，需要学短文。学完全文后还要复述(recall或retell)，也有的文章训练拼读(Read aloud)。不要觉得这很低效，没有老外天天陪同的环境，这可能是训练说最好的办法[其实用Reach和Wonders教材的米帝娃天天英语环境也是这么训练的]。这是一个循序渐进训练听说的过程，需要一番苦练，就算娃再聪明绝顶，时间上也得用月来算。

下面有几个(小学5年级课文)录音的例子，文章相对比较长。”给娃选教材“里有课文内容。

Wonders G5读写教程选文A Fresh Idea https://1drv.ms/u/s!Al6txEwD06L5gVOKucx3dKssp3zX?e=EEHdbh
Reach F上选文Coyote and Badger https://1drv.ms/u/s!Al6txEwD06L5gVJubdtC4dlqLVjt?e=glGj4S
Wonders G5文学欣赏选文Weslandia https://1drv.ms/u/s!Al6txEwD06L5gVGqcl5gTFr49o7Y?e=mhyc7i

值得一提的是，前面既然用教材(例如Backpack，Wonders等)，就应该和其他方面(读懂课文，了解语法和词汇等)一起结合起来系统化的学习，不要仅仅训练听说。

以上课文有点长，不过语速慢，可分段分章节训练，一般娃应该压力不大。一旦轻车熟路了(也可以不必等到这个时候)，就可以试着干点别的了，例如听歌、看电影等，不过这种提升听力的方法不是很见效，除非不介意反复听，下面继续举例。

歌曲 How Far I'll Go https://1drv.ms/u/s!Al6txEwD06L5gVrNTPEDZ7QVpl1d?e=y3V2We
卡拉OK https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gWBD0XG4WwxvvKrD?e=YGiWji
为了激发学习兴趣，对于先天有点音乐细胞的娃，可以鼓励会唱1~2首歌曲[卡拉OK半轴乐网上有的是]。

还有故事，听完看完不能嘻嘻哈哈完事，对于喜欢的故事到达能讲给别人听的程度(例如 先汉语再逐渐过渡到英语，简单故事逐渐过度到长故事)，下面举例。

故事1 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gVnr_70m6OD-h7SI?e=u5kFXg
故事2 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gWWP_Yaun3j7S_GT?e=7X0isg

以上例子很简单，现实中的E文电影要难一些，因为口音和俚语多且杂，例如 Puss in Boots, Frozen, Big Hero 6, Zootopia, Moana, Jungle Book, Boss Baby...

等以上感觉良好了，可以试试实际应用，估计对多数人来说还会有些难度，其实又是一个新的适应过程而已。

科普文 https://1drv.ms/v/s!Al6txEwD06L5gVvt3_AorDnQVUDA?e=MZonLC

如果实际应用这种难度(例如听广告)也毫无压力了，那就跟一般英美的娃区别不大了...

就算平时看电影、会议、日常交流等都没任何压力了，但是还有听不懂的时候，这种场合也许有人偶尔会遇到，比如在某大学听某个口音很重的教授讲某天书一样的理论，别说留学的二外的一族，就算那些英语母语的听众，也是听得云里雾里一知半解...

一句话：听说就是训练熟练程度。多锻炼娃自己动手和动嘴或者说主动学习。还有，学课文也好、听歌也好、看电影也好，不能嘻嘻哈哈完事，什么东西都需要量化，该复述的复述，该拼读的拼读，该讲大意的讲大意，该背诵的背诵，除了听说还能学一些词汇和短语。一次学会一点压力很小，慢慢积累日久天长见分晓，如果执行力差，再好的方法也没用。

朱丽安娜科普克(出生于1954年10月10日)，婚后名字朱丽安娜迪拉，是一个德国-秘鲁哺乳动物学家。她是1971年兰萨508航班空难的唯一幸存者，空难发生后独自一人在亚马逊热带雨林生活了11天。他从3000米(9843英尺)坠落，落地时仍然被安全带捆在座椅上。

事前

朱丽安娜于1954年出生于秘鲁利马，父母都是在利马自然历史博物馆工作的德国人。她是生物学家汉斯威廉科普克和鸟类学家玛丽亚科普克的唯一孩子。在朱丽安娜14岁时，其父母带她去亚马逊雨林建造研究基地--潘古那。在这里她成了一个“丛林孩子”，学了野外生存技能。教育当局不同意这样做，要求朱莉安娜回到利马亚历山大冯洪堡德意志学校参加考试。她于1971年12月23日在此校毕业。

空难

朱丽安娜科普克在经历磨难上有双重生存故事可供讲述。在1971年圣诞节前夕，朱丽安娜搭乘了兰萨508航班。那时她刚从高中毕业，她的母亲玛丽亚本打算在1971年12月19-20日带着女儿去潘古那，但是朱丽安娜希望能在12月23日去利马参加毕业典礼。玛丽亚同意，打算圣诞节前夕再飞往潘古那，可是除了里尼思君特欧航空(兰萨)还有空余其余所有航班的席位均已售罄。尽管丈夫汉斯威廉强烈要求妻子不要乘坐那家航空公司的航班，因为该航空公司早已臭名昭著，但最终她们还是预定了机票。飞机起飞不久遭遇闪电，在空中开始解体并一头冲向地面。朱丽安娜发现自己一直被捆在座椅上，下落将近2英里最终落入秘鲁热带雨林。

在朱丽安娜科普克的此次事件上，专家指出由于在下降中她被安放到座椅上才导致她活了下来，只是断了锁骨而已。她是该航班的唯一幸存者，顺着溪流在雨林里生活了11天。

在她醒过来后丛林里的昆虫不再叮咬她，可是蛆已经感染了她的胳膊，9天后，她找到了一处露营地。在此，她给自己进行了初级治疗，例如用汽油浇到蛆感染的部位。蛆害怕汽油就离开了伤口。几个小时候后，运木工人发现了她，给与基本医疗并把她带到更宜居的区域，然后她被空运到医院。

伤口恢复后，朱丽安娜帮助搜救队定位失事地点和搜救死难者尸体。她妈妈的尸体于1972年1月12日被发现。朱丽安娜回到德国后伤口完全恢复了正常。跟父母类似，朱丽安娜获得生物学学位后返回秘鲁继续深入研究蝙蝠。她的双重生存故事成了书和电影的主体，其中包括了她的自传和他传，“当我从天而降”，以及导演沃纳赫尔佐格的纪录片“翅膀上的希望”。他(沃纳赫尔佐格)在1971年也预定了她(朱丽安娜)的那次航班，飞机起飞前最后一分钟改变计划，从而躲过一劫。

事后

朱丽安娜的侥幸存活成了各种瞎猜推断的主题。"很明显她被安全带捆在座椅上有了某种程度的盾牌和缓冲，而且理论上外围整排的座椅，就是朱丽安娜两边的那些，起到了降落伞的作用，减缓了她下落的速度..."。“风暴漂移以及落地点厚厚的枝叶可以进一步降低里冲击力...”。

朱丽安娜回到德国彻底康复过来，走了父母一样的路，在基尔大学学习生物，1980年毕业。在慕尼黑麦克西米兰大学获得博士学位后返回到秘鲁展开哺乳动物研究，专注于蝙蝠，在1987年发表论文，“秘鲁热带雨林里一个蝙蝠生物王国的研究”。1989年朱莉安娜科普克和一个专注于研究寄生黄蜂的昆虫学家艾力克迪拉结婚。2000年朱丽安娜接管了潘古那当上了主任，父亲去世了。

现在朱丽安娜迪拉在慕尼黑巴伐利亚动物学蒐藏研究中心当管理员。她的自传和他传”当我从天而降”(德语: Als ich vom Himmel fie)于2011年3月10日由派珀林格出版，为此她获得了2011柯琳文学奖。2019年秘鲁政府授予她高级军官的杰出服务奖。

给娃选教材：http://www.cppblog.com/Chipset/archive/2021/08/11/217695.html

显然英语只靠单词是不行的，但是没有单词是万万不行的。先看看我们学“会”了多少单词。义乌叫玉小学布鞭本英语1年级上册大约100词，下册约70，以后一直在70附近徘徊，直到小学毕业。如此算下来整个小学阶段满打满算总计也没有1K词。至于初中和高中，就不必统计了。其实大学英语教程四册全加来的词汇也不足3K(约2.8K)，而大缸要求，CET4的词汇约4K，CET6约6K，TEM8约9K-10K。过来人自然明白，根本远远不需那么多，过级照样妥妥的。

急功近利的文化被各类国人用得恰到好处，应试教育时代里学生们当然也不会例外。学霸们舍得卖力，拿本红宝书(或蓝宝书或者绿皮书或白皮书)的词典狂背，目的性很强，容易达到考试目标。问题是人生不能时刻准备着考试吧，考试过后半年单词还剩多少？一个受过高等教育的老外词汇量25-30K左右[网测]，汉语常用字词远远没那么多，计算机算法领域有个词叫哈希冲突，英汉释义背词大法注定对付标准化考试刚好，也只能到此刚刚好。

既然看到了问题症结，那总得解决吧。前面提到了阅读，考虑到时间原因，应该靠精读积累词汇，好的文章在搞懂细节的基础上背下来可能是最佳方式[语境很重要]，一举消灭拼读、单词、语法，用法，还能提升写作能力。由于基础词在不同文章里经常出现，经常阅读不同题材文章就等同于自动筛选出高频词并强化了记忆。基础词汇积累起来了，就转用英英词典，跟英汉对照的红宝书(蓝宝书、绿皮书、白皮书等等)彻底拜拜，阅读中故事情节的引力会促使小朋友进入良性循环。

对于所有编程学习者，尤其是零基础的同学们，在学习的初期，一定要给自己做一个思想上的转变。在我的编程学习理论中，这个思想的转变至关重要，什么时候你把这个思维转换过来了，你就是真正上道的那一天。

这个思维转换就是：不要把自己当学生，而是要把自己当开发者。

不同的身份认同感，最后会导致不同的行为模式，而这行为模式，会对你的编程学习造成非常大的影响。

区别一：记笔记 VS 写技术文章

学生有一个特点，就是他们喜欢记笔记，但是开发者不怎么记笔记，而是会把自己学会的东西写成技术文章、教程的形式发表在技术博客或者知乎等网站上。

一个很有名的学习法叫做费曼学习法，这个学习方法简单地说，就是在学完一个东西之后，去给别人讲明白，注意，是讲给别人听，当你写成文章发表在网上的时候，你自然会去用更通俗的语言，更清晰的逻辑去讲述这个事物背后的逻辑，这个过程，是对自己学习的一个检验，也是加深映像，整理思路的重要过程。

那么如果你是去记笔记的话，很有可能，你不会去试图讲清楚这个东西，而是倾向于去照抄，或是不完全照抄，以“提纲”或是“知识点”的形式抄在本子上，说句实话，照抄的笔记，真的没用，因为现在搜索引擎的能力已经可以让你把大多数东西快速找到，你为什么还要照抄到笔记本上呢？

从功利的角度考虑，技术文章的写作，别人可以直接访问，也可以逐渐累积你的影响力，一个好的个人技术博客，会给你的简历加分很多，而一个厚厚的笔记本，没有人会管你记了什么。

区别二：以学会XX为目标 VS 以做出XX为目标

你会发现，学生思维里面有一个重要的特点，就是他们总是特别关注自己“学会了什么”，不仅如此，他给自己定的目标，定的计划，永远都是”学会XX书第XX章内容“。

学生永远在准备, 而开发者早已动手。

如果你还在上学，学生思维是“这个学期我要学会XX课程”，而开发者思维是“这个学期我要做出XX”。

如果学Python，学生思维会拿起一本教材，开始从头到尾看，我不知道你们发现没有，几乎所有那种编程语言教材，长得都差不多，上来先是基本的语法，基本的整型变量，浮点型变量之类的，然后伴随着几个小的教学例子。

开发者学Python，他第一步绝对不是去书店买教材，而是先去了解，Python适合做什么，然后他了解到，Python适合做爬虫，数据分析，AI，还能很轻松地搭建Web后端，之后他逛了一下午Github，看了看那些Python高星项目都是做啥的，于是他给自己定下了这个目标：半年时间内，我要用Python和Python周边的库搭建出一个网站，这个网站服务端运用爬虫技术爬取一些数据，可以提供知乎粉丝性别比例分析功能。

学生继续看书，一个个的知识点去记忆，拿着他的小本本去总结知识点，而开发者上官网简单的看了下Reference Doc的简单交互式语法教程后，便马上开始了边做边学的过程，有了一个实际的项目目标，朝着这个目标走，不断地发现自己不会这，不会那，然后有目的性的去补足知识，他了解到了beautiful soup作为爬虫主库，flask作为后端web服务主库，然后会去看一些简单的教程，在这个过程中，基础语法得到了熟练，也训练了工程能力。

学生的成就感来源于学会了什么，开发者的成就感来源于做出来什么。

开发者很功利，他们深知他们学会的所有东西都是为了开发出伟大的产品而服务的，所以他们绝对不会出现“在学一个东西，但是也不知道学这个用来干嘛”的窘境。

区别三：厌恶不确定性 VS 接受不确定性

学生们总是对“确定性”有一种几乎疯狂的追求，他们总问，“C语言学到什么程度就一定能被大厂录取？”，“掌握XX要几个月？”，“上课认真听讲，认真做笔记，考试是否一定能上80分？”

这种对确定性的追求，直接导致学生有一种下意识的举动：

干什么都等准备好了再去做，但是却“永远在准备”。

因为他们害怕那种不太会还要硬上带来的各种不确定性，他们渴求一种内功的修炼，寄希望于”把基础夯实了，就能顺畅的开发，所以还是先夯实基础吧！”

开发者选择接受这种不确定性，他们愿意”边学变做“，因为他们知道，最初学习敲键盘的时候，他们就是这么做的，边看某个按键在哪，边打字，做和学交叉进行，他们始终抱有疑问，他们又始终试图通过学习的延伸拓展去解决疑问，他们仿佛就像是拿着烛火在迷宫中行走的侠客，在游戏的一开始，对迷宫的结构一无所知，通过不断地摸索和碰壁，逐渐建立起对整个地图的认知.

区别四: 线性学习 VS 递归学习

学生喜欢线性的学习，因为线性的学习（拿本教材从头到尾慢慢看）正是符合了他们对确定性的追求，可惜这违背了学习的本来面目

开发者知道，人脑最不擅长的就是线性枚举，即便我们认识几千个汉字，但是我们无法去线性地去将所有认识的汉字枚举出来，我们的大脑，本就不是用来进行线性思考的，而复杂度上了一定程度的知识，线性的掌握，基本不可能。

有难度的知识，往往是这样的：为了搞懂A，而去学B，为了学会B，而去学C，这叫递归学习，递归虽深，但有回溯，它最终会回溯到我们的起点。

所以开发者的学习更偏向于递归式的学习，而且可能会以一个知识点为起点，去完成树状知识外围的遍历。（有点像搜索引擎去爬虫）

知识是树状结构, 或者网状结构.

当我们试图遍历一个树的时候, 最简单直接的方式就是递归, 如果你非要去"线性"的学, 那就你是把编程学习当成了链表, 还是“单向”的，这种算法怎么可能用来遍历树呢？

区别五：拿会XX定义自己 VS 拿XX项目作者定义自己

linus 从来不说自己精通 c 语言, 与其说他不需要, 不如说他不关心, 因为他是 linux 和 git 的作者.

linus 这个程序员之神就是一个典型的开发者思维的人.

我希望所有计算机专业的同学们, 等你们毕业了之后, 你的github应该是绿油油的, 而不是贫瘠的一片白.

我希望你们用你们的简历里写的是"用c语言实现了一个XX引擎, github链接”http://github.com/xxxxxx”而不是"精通c".

我希望学生们明白, 任何一个像样子的项目, 制作周期至少是按月计, 你的大学有四年时间, 哪怕一个项目做一年, 你也能拿出两三个好项目, 不一定有多少star, 但是要完整, 文档, 测试, 一应俱全.

我希望学生们知道, 做项目和写课后习题不一样, 课后习题一个小时, 而项目是长期不断努力, 不断学习突破的过程, 需要你每天都搞, 善始善终, 最终拿出成果来.

我希望学生们明白, 这个世界衡量一个人的成就, 从来都是"他做了什么", 而不是"他学会了什么", 不要总用修炼内功去感动自己, 必要时, 也请你为开源世界贡献一点自己的力量.

我希望学生们明白, 考上985, 拿奖学金, 这都不叫成就, 因为和别人没关系, 只有真正影响到别人的东西, 让这个世界变得更好的东西, 才是值得去"秀"的.

最后送给学生们一句话: 愿你早日忘记学生的身份, 以开发者的姿态, 面对这个世界。